我们的城市说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我们的城市说课稿，希望对大家有所帮助。
我们的城市说课稿1活动目标：
1、尝试参照地图摆放建筑物卡片，理解地图上建筑物之间的方位关系。
2、感受我们城市的美，产生爱家乡的情感。
活动准备：
1、教师：建筑物大卡片16张，《上海春色》大地图一张，《上海春色》大游戏图一张，ppt 。
2、幼儿：《上海夏日》游戏图一张，建筑卡片16张。
活动流程：
观察建筑物卡片——尝试操作——个人操作——评价幼儿操作
活动过程：
一、了解建筑物的名称及功能
1、我们城市的建筑
（1）小朋友们，我们生活在哪座城市？（上海）
（2）上海你见过哪些建筑物？
2、认识建筑物图片
（1）出示建筑物图片，你们认识它们吗？
（2）它是用来做什么的？（说两三个不熟悉的）（出示16张建筑物卡片）
小结：城市里有各种各样的建筑物，坐落在不同的位置。它们让我们的城市更美丽，让我们的生活更方便。
二、观察地图，尝试寻找位置的方法
1、观察《上海春色》黑白地图
（1）这是老师前两天去旅游用的一 ……此处隐藏1813个字……路？最喜欢走哪条路？
3、交流孩子的问题，尝试共同解决
还有哪组有问题？（幼儿提出自己活动中的问题，尝试在集体交流的基础上，选择适合自己的解决问题的方式）。
二、分组探索
小组探索A：我家门前一条路
老师预设的问题：你家到幼儿园可以走几条路？最喜欢走哪条路？为什么？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否寻找到自己或者同伴从幼儿园回家可走的几条路线，并运用一些简单的测量方法。
小组探索B：上海石库门
幼儿生成的问题：什么是石库门？为什么有的人喜欢，有的人不喜欢？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会围绕一个话题共同交流。
小组探索C：新闻坊
幼儿生成的问题：电视台是什么样的？新闻是从哪里来的？
老师预设的问题：屋顶都是一样的吗？为什么？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会使用多种途径收集自己所需要的信息。
小组探索D：城市光影
老师预设的问题：影子会变吗？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会运用多种材料进行小实验。
三、小组分享交流：
（目的：分享个别探索的经验，激发进一步探索的兴趣）
1、回忆经验——提问：影子会变吗？怎么变的？
小结：（根据幼儿探索的情况小结。光动了，影子会变；东西动了，影子也会变；光多了，影子会变多……）
2、故事“放电影”，引出新的探索问题
出示故事书和幼儿一起看看说说。
提出新的问题：连起来的影子会发现什么？
